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劇情簡介
孟行悠(😠)发现(🙋)跟(gēn )迟砚熟(🔂)了之(😦)后，这个(gè )人(🚗)也没(👉)看着那(nà )么(🚟)难相(😝)(xiàng )处，话虽然(👅)不(bú )多，但(dàn )也不是少言寡(🛁)语型(xíng )，你说一句(🐧)他也能回(huí )你一(🍡)句，冷不了场。
没想(🚽)到他一口(kǒu )气说(🏴)(shuō )了(le )这么长一串(🔞)，孟行(háng )悠(yōu )觉得(🥚)惊讶，正想开(kāi )口(😭)，结果景宝又缩了(✂)(le )回去(🏋)。
贺勤走(zǒu )到(🌽)两个(🙌)(gè )学生面前(🚻)站着(🚾)(zhe )，大(dà )有(yǒu )护(🧝)犊子(⛰)的意思, 听完(🙆)(wán )教(🔡)(jiāo )导主任的(👄)话，不(🚖)紧(jǐn )不慢地(❣)说：(✝)主任说得(dé(🎛) )很对，但我是(shì )他(🏳)们的(de )班主(✋)任，主任(rèn )说他(tā(🔨) )们(men )早恋，不知道依(📥)据(jù )是什么？我(🙀)们做老师(shī )的要(⛄)劝导学生，也得(dé(🐘) )有理有据, 教育(yù(🐀) )是一(yī )个(gè )过程(🍽)，不是一(yī )场谁(shuí(🆒) )输(shū )谁赢的比赛(🗽)。
孟行(👎)(háng )悠真是服(🔩)了：(🤡)主任，快上课(🏳)了，咱(🚀)(zán )别闹了(le )成(🔕)吗？(🚡)
楚司瑶(yáo )挽(🎰)着(zhe )孟(💬)(mèng )行悠的手(♍)，凑过(📖)去(qù )了些，小(📄)声说(🥘)：刚刚(gāng )在(🖌)教室，迟砚算不算(🕴)(suàn )是把秦(🆎)千艺给(gěi )拒了(le )啊(💴)(ā )？
可刚刚那番(🍰)(fān )话说(shuō )的(de )可一(📐)点不软柿子，至少(🌡)她读书这么多年(🖼)(nián )，没见过敢跟教(🔛)导主(zhǔ )任这么说(🛬)话的(de )老师(shī )，不卑(🔺)不亢，很(hěn )有气(qì(🥄) )场(chǎ(🛫)ng )。
思绪在脑子(📙)里百(🗑)(bǎi )转千回，最(🎙)后迟(🎣)砚放(fàng )弃迂(🚨)回，也(🏓)是(shì )出于对(✏)(duì )孟(🌄)行悠的尊重(😜)(chóng )，选(👸)(xuǎn )择(zé )实话(Ⓜ)实说(🧓)：那天如(rú(🚔) )果不是你，我也会那(nà )么做(🌤)。
教导主任这一(yī(🔜) )拳打在棉花上(shà(🏋)ng )：你(nǐ )这(zhè )么说(😤)，还是我(wǒ )这个(gè(🔁) )做(zuò )主任的不是(🎵)了？
之(zhī )前那些(🥅)所有看起来带(dà(🎰)i )点什么意思的行(🤡)为言(yán )语，原来只(💑)是(shì(📉) )出于(yú )朋(pé(😭)ng )友的(🔺)角度，简单又(♈)(yòu )纯(🚬)(chún )粹。
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