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劇情簡(jiǎn)介
迟砚失笑，解(jiě )释道(dào )：不会，他没那么大(dà )权力，公立学校教师(shī )都(dōu )是教育局编(🧕)制在册(👮)(cè )，哪(nǎ(🖌) )那么容(🌳)易丢饭(🍞)碗(wǎn )。
听(🚞)(tīng )见自(😝)己的外(🤔)号从迟(💚)砚(yàn )嘴(🥅)里冒出(🌮)来，孟行(💬)悠(🥅)(yōu )心(🕡)(xī(💂)n )头涌(🌧)起(🕜)一种(🍀)说(😛)不清(🛀)(qī(🕚)ng )道(dà(🎞)o )不(🦑)明的(✌)感觉。
贺(📏)勤(qín )听(📇)完(wán )，松了一口气, 转(zhuǎn )头对(duì )教导主任解释：主任(rèn ), 误会一场, 他们没有早(zǎo )恋(liàn )。
贺勤再开口态度(dù )稍(shāo )强(qiáng )硬了些，我们为(wéi )人师(shī )表随随便便给学生扣(kòu )上这种(😚)帽子，不(😋)仅伤(shā(🦁)ng )害(hài )学(🕯)生，还有(🧥)损五中(🍜)(zhōng )百(bǎ(🥨)i )年(nián )名(📞)校的声(🏙)誉，主(zhǔ(🎒) )任慎(shè(🍨)n )言。
和拒(🎅)绝(♿)自己(🔜)的(📕)男(ná(📗)n )生(🏌)做朋(🅿)友(⌚)什么(🔇)一(💧)种什(🛒)(shí )么(me )样(🎹)的体验(🐤)？
贺勤说(shuō )的(de )那番话越想越带劲(jìn )，孟(mèng )行悠还把自己整(zhěng )得有(yǒu )些感动，坐下来后，对着迟砚感慨颇多：勤(qín )哥一个数学老师口(kǒu )才(cái )不(bú )比许先生差啊，什么(me )‘教(😦)育是一(🌸)个过程(😯)，不是一(🐴)场谁输(🚲)谁赢的(💝)(de )比(bǐ )赛(🔤)’，听听(🏐)这话，多(⏪)(duō )酷(kù(🚝) )多有范(😤)，打死我(🥄)(wǒ(🙀) )我都(🌩)(dō(😏)u )说不(🥅)出(🌥)来。
景(🕖)宝(👔)不知(🈂)(zhī(📷) )道是(🕺)怕生还(🦔)是觉得(😯)自(zì )己(jǐ )完成了哥哥交代的(de )任(rèn )务, 撇下孟行悠转身(shēn )跑回(huí )迟砚身边去，站(zhàn )在他(tā )身后拽着迟砚外套衣(yī )角, 垂着小脑袋，再无(wú )别(bié )的话。
可刚刚那番(fān )话(huà )说(shuō(🚸) )的可一(🆔)点不软(📿)柿(shì )子(⚫)，至少她(🛐)读书这(🕛)么多年(🖼)(nián )，没见(🏕)过敢跟(💑)教导主(🤵)(zhǔ )任(rè(🐂)n )这么说(😅)话(🐐)的老(🍥)师(👷)，不(bú(🤧) )卑(🌗)不亢(📻)，很(🐐)有气(👂)场(🦒)(chǎng )。
我(🎸)(wǒ(👷) )不近(🌲)视。迟砚(🍓)站在讲(jiǎng )台上，对着后面的黑(hēi )板(bǎn )端详了好几秒，才(cái )中(zhōng )肯评价，不深，继(jì )续涂(tú )。
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