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劇情簡介
孟行(🥨)悠涂(tú )完卷轴(🈲)的(🤣)部分(fèn )，瞧(qiáo )着不太(🚷)满意，站在桌子(🚛)上(📼)(shàng )总算(suàn )能俯视迟(🕧)砚(🍲)一(yī )回，张嘴(🚩)使唤他(tā )：班长，你去(🌦)(qù(🚂) )讲台(tái )看看，我这里(📵)颜色(sè )是不是(🌥)(shì(👡) )调得(dé )太深了。
就像(😻)(xiàng )裴暖(nuǎn )说的(🍤)，外(✴)号是一种关系不(bú(🐠) )一样(yàng )的证明(🌉)。
孟(♑)行悠这(zhè )才放心：(🌘)那(🗒)(nà )就好，勤哥是(shì )个好(hǎo )老师，绝对(🎆)不(📯)能走。
贺勤(qín )走到(dà(🚱)o )两个学生面前(😇)(qiá(⚽)n )站着(zhe )，大有护犊(dú )子(🏮)的意思, 听完(wá(✋)n )教(⬜)导(dǎo )主任的话，不紧(⤴)不(🤜)慢地说(shuō )：(🧔)主(🍃)(zhǔ )任说得很对，但我(🔜)(wǒ(🐳) )是他们的班(bān )主任(🌎)，主任说(shuō )他们(🤾)(men )早(🛶)恋，不知道依据是什(🙁)么(me )？我(wǒ )们做(🥪)老(🐥)师的要(yào )劝导(dǎo )学(🏀)生，也得有理有(🛫)据(👟), 教育(yù )是一(yī )个过(🍭)程(🏭)，不是一场(chǎng )谁输谁(shuí )赢的(de )比赛。
不(🌡)知(🥠)道(dào )，可(kě )能下意识(🏮)拿你当朋友，说(👍)(shuō(👺) )话没(méi )顾忌，再说昨(🖌)(zuó )天那(nà )情书(🕘)也(❓)不是(shì )你写的。
楚司(🆖)(sī(🧦) )瑶如(rú )获大(🏺)赦(🗾)，扔下画笔去阳台(tá(🤠)i )洗(💜)手(shǒu )上的颜料。
贺(hè(⏩) )勤和(hé )其他班(🔝)两(🌞)个(gè )老师从楼上的(㊗)(de )教师(shī )食堂吃(🔮)完(🌁)饭下来，听见大(dà )门(🧦)口(kǒu )的动静，认(🎑)出(😤)(chū )是自(zì )己班的学(🐗)生(🛺)，快步走上去(qù )，跟(gēn )教导主任打了(🕠)声(😒)招(zhāo )呼，看(kàn )向迟(chí(🆓) )砚和孟行悠：(🧒)你(🥤)们(men )怎么还不去上课(🀄)？
还行吧(ba )。迟(chí(🌱) )砚(👏)站得挺累，随便(biàn )拉(🆓)开一张椅(yǐ )子(☕)坐(🤜)下，不紧(jǐn )不慢(màn )地(🦒)说(🧙)，再来几次我估计能(🌗)(néng )产生(shēng )免疫(👵)了(😝)，你加(jiā )把劲(jìn )。
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