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劇情簡介
贺(⛲)(hè )勤再开口态度(🏰)稍(shāo )强(qiáng )硬了些(🦗)，我(wǒ )们为人师表随(🛑)随(🌱)(suí )便(biàn )便给学生(🍘)扣(kòu )上这种帽子(🌎)，不仅(jǐn )伤害学生，还(🐋)有(👁)损五中百(bǎi )年名(🐺)(mí(🕝)ng )校的声誉，主任(🧖)慎(😾)言。
贺(hè )勤说的那(😕)番(🥋)话越(yuè )想越带劲(🕺)，孟(🧟)(mèng )行悠还把自己(⚽)整(zhěng )得有些感动(🆔)，坐(💱)下来后，对着(zhe )迟(chí(🏸) )砚(🌓)感慨颇多(duō )：勤(🆒)哥一个数学(xué )老(🤯)(lǎo )师口才不比(bǐ )许(🗽)先(🎸)生差啊，什(shí )么(me )‘(🧥)教育是一(yī )个过(🐞)程，不是一(yī )场(chǎng )谁(🛸)输(🈴)谁赢的(de )比赛’，听(🔙)听这(zhè )话(huà )，多酷(🌘)多有(yǒu )范，打死我我(🛤)都(🐠)说(shuō )不出来。
跟(gē(🌧)n )迟(🦕)砚并排站着(zhe )，孟(⌚)(mè(🗣)ng )行悠发现自(zì )己(👘)还(🌲)不到他的(de )肩膀，心(🚔)塞(🍠)地叹(tàn )口气：我(🥑)还在(zài )长身体，受(🥡)不(🍦)住(zhù )这种摧残。
迟(⛳)(chí(🚒) )梳很严肃，按住(zhù(🐄) )孟(mèng )行悠的肩膀(🌘)(bǎng )，与她平视：不(bú(🧚) )，宝(🙍)贝儿，你(nǐ )可以是(🍮)。
迟砚了(le )然(rán )点头(💝)：那楚(chǔ )司瑶和秦(🛒)千(👮)艺周(zhōu )末(mò )不用(🍙)留校了(le )。
迟砚把右(📧)手的(de )那(nà )杯放在她(✌)面(🐯)(miàn )前，拉开椅子坐(🔊)下(🤶)(xià )。
一听有陌(mò(💃) )生人，景宝的(de )动作瞬(🛣)间(🎻)僵住，下一秒缩回(😹)后(🥏)(hòu )座的角落，抵(😕)触(🤹)(chù )情绪非常严重(🌩)(chó(⬛)ng )：不不想不要去(🚳)(qù(🐏) )
贺勤走到两个(gè(🕢) )学生面前站着，大(🏪)(dà )有护犊子的(de )意思(🎙), 听(🌴)完教导主(zhǔ )任(rè(🤥)n )的话，不紧(jǐn )不慢(👮)地说：主任(rèn )说(shuō(🎴) )得(📮)很对，但(dàn )我是他(🌡)们的班主(zhǔ )任(rè(📍)n )，主任说他(tā )们早恋(🖤)，不(🗺)知道(dào )依(yī )据是(🦅)什么？我们做老(🀄)师的(de )要劝(quàn )导学生(📸)，也(😥)(yě )得有理有据, 教(🗂)(jiā(🔎)o )育是一个过程(👗)，不(📌)是一场谁输(shū )谁(🍣)赢(🍘)的比赛。
孟(mèng )行悠(🥣)的(🍰)忍耐到(dào )了底线(🖍)，抢过话(huà )头嗤了(🥉)句：主(zhǔ )任，要不然(🌱)你(💎)跟(gēn )学(xué )校商量(🌦)商量(liàng )，分个男女(🥦)食堂(táng )出(chū )来得了(💜)。
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