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劇情簡介
迟砚(〽)拿(😈)出没写完的练习(📰)册，翻开(kāi )铺(📶)平，顺(shùn )便回答：(⛎)说得对。
孟行悠(📮)扫(〰)了眼教导主任，心(🆒)一横(héng )，抢在(🗾)他之(zhī )前开口，大(🌼)声说：贺老师，我(🗼)们被(bèi )早恋(📿)了(le )！
孟(📩)行悠想(xiǎng )不(😈)出结果(guǒ )，她从(🍮)来(😚)(lái )不愿意太为难(🔮)自己，眼下(xià(🍚) )想不(👟)明(míng )白(bái )的(📠)事情她(tā )就不(🦓)想(👞)，船到桥头自然直(🍄)，反正该(gāi )明(🥊)白的(de )时(shí )候总能(🌜)明(míng )白。
走到(dà(🥝)o )校(🥐)门口时，迟砚兜里(🍩)的手机响起(😩)来(lái )，孟行悠(yōu )停(🐃)下脚步(bù )：你(❓)先(💎)接(jiē )，接了再商量(🍾)吃什么。
贺(hè(🚅) )勤走到(dào )两(liǎng )个(🙅)学生面(miàn )前站着(🔍)，大有护犊子(♊)的意(🔉)思, 听完教(jiā(🅾)o )导主任(rèn )的(de )话(🤳)，不(❌)紧(jǐn )不慢地说(shuō(🤰) )：主任说(shuō(💢) )得很(🥖)对，但我是他(🛑)们的班(bān )主任(🕯)，主(💠)(zhǔ )任说他们(men )早恋(🕟)，不(bú )知道依(〰)据是什么？我们(🕰)做(zuò )老师的(de )要(🎇)(yà(🚿)o )劝导学生(shēng )，也得(🍨)有(yǒu )理有据(🕝), 教育是一个过程(🦊)，不是一(yī )场(chǎng )谁(🌐)输谁赢(yíng )的比赛(💅)。
见贺勤一(yī(🥈) )时没反应过来(📤)孟(🎷)行悠话里(lǐ )话外(❄)的(de )意(yì )思, 迟(😳)砚站(🏵)(zhàn )在旁边，淡(🐒)声补充道：贺(🈵)老(💬)师, 主任(rèn )说我们(😑)(men )早(zǎo )恋。
哥哥(🎏)(gē )的(🏤)同学也(yě )在(📊)，景宝去跟她打(🍩)个(🏍)招呼好吗？
孟(mè(😿)ng )行悠不信(xì(🏌)n )，把手放(fàng )下来凑(🔀)上(shàng )前看，发现(🙅)镜(🤕)片还真没度(dù )数(👭)，是(shì )平(píng )光(✂)的。
孟(mèng )行悠费了(🎵)(le )老大劲才忍住没(🤘)翻白眼，迟砚比(bǐ(🚤) )她(tā )冷静，淡(💗)(dàn )声回答：刚(⏮)吃(🏈)完饭(fàn )，正要去上(🍠)课，主任。
是(shì(🦀) )吧是(🈸)吧(ba )，我一下子(📚)(zǐ )就抓住了(le )重(😶)点(🐩)，虽然我不会说，但(😃)(dàn )我的理(lǐ(😉) )解(jiě )能力还是(shì(💚) )很不错的(de )。
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